楼主
认识自己是当前人类所必须
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教
呼吁全人类得温饱后首要认识自己
欢迎人类参与自娱自乐的各种游戏
希望每个个人、家庭、民族、国家、联合国，各个集体、党派、宗教及其他组织等等，这些团体的领导人要利用自己的职权，积极领导各自的民众“认识自己”消弭冲突促进和平避免人类的动乱。
人类应从胎教、幼教、小学、中学、大学、全民开设认识自己的教育！！！
建议以《认识自己》为题材，用各种艺术形式，各尽所能创造种种作品传播识己文化。
创导者高仲魁
博客http://spaces.msn.com/members/gzk01w/
邮箱：rszj@hexun.com
电话：高仲魁：13426429103 13701104525 010-83882316 0352-7089277
地址： 中国北京顺义区赵全营镇马家堡村-田春亮-院
（顺义区乘小11路到马家堡超市）
文盲……博士百姓……皇帝
宗教信徒………………任何观念
认识自己 免费教育 只要愿意
最多七天 七岁以前 效果最好
认识自己 大同文化 公益传播 欢迎赞助
第 2 楼
认
识
自
己
的
教
育
如何做人的教育
自觉知道就能认识自己
假传万卷书 真传一句话
任何生命都能证明的当下知道
全人类每个人应该接受的教育
第 3 楼
认识自己是当前人类所必须
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教
认识自己 免费教育 只要愿意
最多七天 七岁以前 效果最好
文盲…博士百姓…皇帝 宗教信徒…任何观念
真正的教育
真正的教育，只有教育人们认识自己、了解自己、了解宇宙和生命的真相，以及人、事、物是如何存在的，是用什么形式来存在的。以及如何做人，做什么样的人；除此以外不能称为教育，只能叫做不同类型宗教、哲学的启发、科学技术的发现、娱乐的艺术、知识的培训以及多元文化和未知领域等等的一切游戏规则的学习。
凡是游戏规则的学习就绝对不能混同在教育领域！
古今中外的人类不懂什么是真正的教育，把形形色色的游戏规则当成自己做人的标准，各执己见、自私自利、拉帮结派、破坏游戏规则；导致人类相互无法正常生活娱乐，致使身心失去平衡。
然而人类还沉醉在无知之中！这是人类几千年不认识自己所造成的荒诞无知可悲可叹的结果，不知要延续持久下去多久！
为此呼吁人类赶快认识自己吧！
第 4 楼
宇宙之究竟
我对宇宙的体悟几乎无所得，但终究得了一个○“读零、代表当下的知道”；一个一“读一、代表感受的念头”；一个我、代表任何个体现象。
何为○：
○即宇宙第一物质，就是当下的知道。其很难思议，语言无法讲清，只好用数学表示大概。即宇宙第一物质半径为：10的负1亿次方根（R=10
—1亿MM
）。即把半径为
何为一：
一即宇宙第二物质，就是感受的念头。相对○物质，其大、但对人类来说还是太小，语言无法讲清，只好用数学表示大概。即宇宙第二物质半径为：10的负99次方根（R=10
—
一比○大：10的1010101次方（101010101）））倍。也就是说一个念头的产生需要126262个亿的当下知道的连续，我们才能感受到的念头。
一根头发直径长度的物质现象的产生，需要100亿亿亿亿亿亿亿亿亿亿亿亿个相同的念头观念的固执的自以为是。
由此证明任何个体现象的产生都是由无量的相同的念头观念的固执的自以为是所创造的。有什么样的自以为是固执的观念就创造什么样的物质现象。当这种自以为是固执的观念逐渐淡化的过程就是该个体物质现象消失的过程。
何为我：我就是一在○中运动、变化、旋转、集合、解体、显示的个体现象。
一空不空、 二空自然、 三空为实、 实即是空。
知道不知道、知道是自然、知道是念头、知道是物。
第 5 楼
自觉知道
知道是唯一的生命
知道是永恒存在的自娱自乐
知道是唯一绝对的自我游戏
知道本身是不可知道的
因为永恒唯一绝对是不可知道
知道是全知的 知道是全能的
自然现象就是知道的自娱自乐
主客时空就是知道娱乐的道具
人类是认识全知的唯一的现象
对知道自觉程度决定个体素质
自觉知道十分之一的个体是无机物
自觉知道十分之二的个体是有机物
自觉知道十分之三的个体是植物类
自觉知道十分之四的个体是动物类
自觉知道十分之五的个体是凡人类
自觉知道十分之六的个体是贤人类
自觉知道十分之七的个体是圣人类
自觉知道十分之八的个体是天人类
自觉知道十分之九的个体是神人类
自觉知道十分之十的个体就是全知
第 6 楼
人类与其他动物的区别就是“人贵有自知之明”，即在无量的动物中只有人类才能认识自己。
现在全世界六十多亿人中又有多少人认识自己呢？！
人类为何甘心将自己的理性堕落到不能认识自己的其他动物之中呢？
原因有两个：
其一，没有认识自己的老师；
其二，没有认识自己的教材。
因此整个人类无法设置认识自己的教育课程。
真正的教育，只有教育人们认识自己、如何做人，除此以外不能称为教育，只能叫做不同类型的游戏娱乐的技艺培训、知识的学习，绝对不能混同在教育领域！然而古今中外人类不懂真正的教育，导致人类今天的危机。
这是人类几千年不认识自己所造成的荒诞无知的成果！
今天有了认识自己的老师，有了认识自己的教材，人类应该尽快建设成立认识自己的教育体系，体现人类的智慧。尽人类的本分。
希望我们人类共同认识自己、弘扬识己教育、建设人类文明!!!
人类应从胎教、幼教、小学、中学、大学、全民开设认识自己（一元文化知道的教育）的教育！！！
建议以《认识自己》（一元文化知道的教育）为题材，用各种艺术形式，各尽所能创造种种作品传播认识自己的文化。
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教
第 7 楼
当我自己手捧着
《认识自己的教育》时：
我当下的知道做主就是我看见的知道
我当下的知道做主就是我听见的知道
我当下的知道做主就是我嗅见的知道
我当下的知道做主就是我尝见的知道
我当下的知道做主就是我触见的知道
我当下的知道做主就是我想见的知道
我当下的知道做主就是我心见的知道
当我自己手捧着
《认识自己的教育》时：
我当下的知道做主就是我共产的实践
我当下的知道做主就是我真主的启示
我当下的知道做主就是我上帝的创造
我当下的知道做主就是我道德的体现
我当下的知道做主就是我如来的法相
我当下的知道做主就是我无为的有为
我当下的知道做主就是我良心的作用
第 8 楼
认识自己的游戏
存在是“知道不知道”自娱自乐的永恒游戏
生命只在当下 当下只有知道
知道与我同在 我与不知同体
认识自己 知道做主 活的自在 潇洒 快乐
不识自己 游戏做主 活的无奈 紧张 劳累
认识自己 自觉知道
认识自己 人生本分 知道做主 感官为用
了解生命 自知之明 自然变化 自娱自乐
宇宙本质 唯有知道 知道绝对 孤独无聊
为了解闷 幻化主客 能所相对 时空显现
生命现象 知道相续 当下知道 连续不断
知道活动 千变万化 知道创造 自然现象
知道不知 自然知道 自然唯一 自不识己
想要知道 相对即知 自觉自己 就是知道
生命现象 当下知道 知道全知 知道全能
相续不断 永无止息 不信知道 还是知道
认识自己 自觉知道 不识知道 不离知道
知不知道 都是知道 知道唯一 自娱自乐
第 9 楼
4、多元文化相对真理
多元文化相对真理是无量游戏规则的学习，即娱乐内容。《自他娱乐是虚假的游戏》
我是一切，一切是我。
知道运动变化多元（秒/1099 次）的每个动点（宇宙多元）相续就是自然现象的作用。
知道的作用（精神多元）
知道的现象（物质多元）
是相对的、暂时的、变化的、局限的、有主观、有客观、有时间、有空间。
凡是现象、作用都是知道多元的自娱自乐的游戏内容、游戏规则。千万不要再把娱乐的内容、游戏的规则作为人类做人的标准！在什么游戏圈就遵守什么游戏规则！
5、认识自己只与当下的知道有关
认识自己的教育与宗教哲学、政治经济、科学技术、传统道德、法律戒规、名誉利益、风俗习惯、感情亲戚、理论实践、文化程度、社会地位、社会文化等没有必然的关系，只与自己当下的知道有绝对关系。
因为这些是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
千万不要再把娱乐的内容、游戏的规则作为人类做人的标准！
做人的标准只有一条：就是知道做主，自娱自乐。
第 10 楼
一切从○开始
一切复归于○
○就是当下的知道
认识自己 自觉知道
人贵有自知之明 人不识己天诛地灭
物惟有自以为是 物不识己天经地义
一、为什么要认识自己？
自己是个代名词，与认识自己同义的还有：知道、明白、自觉等。
人类几千年的文明史就是认识自己的历史，人类生存过程中最大的成就、最大的幸福，莫过于认识自己。
试想 一个不认识自己的人，他能认识什么呢？
不认识自己如何为己！如何为家！如何为国！如何为一切！所以他只能害己！害家！害国！害一切！其必然的结果是人不识己天诛地灭！只有认识了自己的人才能超越天诛地灭！因此，人类应该认识自己。认识自己是人生的本分事。
人类的文明、人生的价值就是认识自己，可是全人类从古至今的“教育”都是教的多元文化技艺的学习；就是不教育人们认识自己，即一元文化知道的教育！
